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Idioma: Español. | Tamaño: 19 Mb. | Autor: Dr. David Luterman | Edición: Español | Editorial: CLAVE | Páginas: 219 | Año: 2009 | Tipo de Archivo: *.Rar/PDF | Servidor: MEGA | Precio: 1 Comentario.o
Todas las informaciones compartidas en el libros, forman parte de las experiencias a lo largo de los años de diferentes supervisoras del programa de guarderías.

Todas las informaciones compartidas en el libros, forman parte de las experiencias a lo largo de los años de Ellen Kurtzer-White y Richard Seewald, Sue Colten, Julie Goldberg quienes han trabajado a lo largo de estos años como supervisoras del programa de guardería y han contribuido a formar las ideas sobre la educación especial en niños con esta discapacidad.
----------------Contenido---------------
CAPÍTULO 1
  • La guerra de la metodología en Estados Unidos
  • -Auralismo (mencionado a menudo en la literatura como audio-verbal)
  • -Audio-oral
  • -Comunicación total (CT)
  • -Bi-Lingüe/ Bi-Cultural (Bi-Bi)
  • -Palabra complementada
CAPÍTULO 2
  • Detección precoz
CAPÍTULO 3
  • Programas
  • -Itinerante
  • -Programas intensivos a corto plazo
  • -Programas realizados en un centro
  • ·Guardería
  • ·Terapia
  • ·El grupo de apoyo
  • ·Características especiales
  • -Temas especiales
  • ·Metodología
  • ·Padres sordos
  • ·Financiación
  • ·Mantenerse centrado
  • ·Coordinación del programa
  • ·El equipo
CAPÍTULO 4
  • Intervención temprana: revisando la terapia por Ellen Kurtzer-White
  • -Desarrollo de la comunicación temprana
  • ·Influencia del cuidador
  • -Capacidades comunicativas del niño
  • ·Percepción del habla
  • ·Etapas en el desarrollo comunicativo de los bebés
  • -Contexto social para la comunicación
  • ·Juegos y rutinas
  • -El impacto de la sordera
  • ·El sistema se quiebra
  • -Enfoques tradicionales para afianzar el sistema: intervención
  • -Un nuevo modelo de intervención: mediador del sistema
  • ·Intervención centrada en la familia
  • ·Influencia del cuidador en la intervención
  • ·Capacidades y desarrollo infantiles en la intervención
  • ·Percepción del habla
  • ·Producción del habla
  • ·Contexto de interacción social en la intervención: la función del juego ·Juntando todo
  • -Resumen
CAPÍTULO 5
  • Ayudas técnicas auditivas por Richard C. Seewald
  • -Tecnología de cornucopia para niños
  • ·Desarrollo de los audífonos
  • ·Desarrollo de los sistemas FM
  • ·Desarrollo de los aparatos con transposición frecuencial
  • ·Desarrollo de los implantes cocleares
  • ·Desarrollo de los aparatos táctiles
  • -Temas actuales sobre la aplicación de tecnologías auditivas en niños
  • ·La identificación temprana de la pérdida auditiva no asegura una intervención temprana y apropiada de las ayudas técnicas auditivas
  • ·¿Qué artilugio para qué niño?: adecuar la tecnología a las necesidades de los niños.
CAPÍTULO 6
  • Orientación psicológica
  • -Sentimientos
  • ·Incapacidad
  • ·Ira
  • ·Culpa
  • ·Vulnerabilidad
  • ·Confusión
  • -Técnicas de orientación psicológica
  • -Advertencias sobre la orientación psicológica
  • ·Estereotipos
  • ·Transferencia
  • ·Proyecciones
  • ·Expectativas implícitas
  • ·Exceso de ayuda
  • ·Animar
  • -Mecanismos de defensa
  • ·Negación
  • ·Resistencia
  • ·Afirmación
  • ·Integración (Aceptación)
----------------Enlaces de Descarga----------------
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